الأهداف الرئيسة:
- الحصول على بيانات شاملة عن قدرات الطلبة في القراءة والفهم والتحليل في الصف الرابع الابتدائي.
- تحديد العوامل المؤثرة في اكتساب المعرفة، مثل: المناهج والممارسات التعليمية ودور الأسرة وغيرها.
- مقارنة تحصيل الطلبة في القراءة في أنظمة تربوية متباينة في خلفياتها الثقافية والاقتصادية والاجتماعية.
- الوصول إلى أهم وأفضل الوسائل المؤدية إلى تعليم أفضل، وذلك عبر مقارنة نتائج الاختبارات لدولة ما مع نتائج دول أخرى متقدمة في السياسات والنظم التعليمية المطبقة والتي تؤدي إلى معدلات تحصيل عالية لدى الطلبة.
الجهة المشرفة على الاختبارات:
يشرف على الاختبارات دولياً الهيئة الدولية لتقويم التحصيل التربوي
International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA)
ويشرف عليها محلياً في المملكة العربية السعودية هيئة تقويم التعليم والتدريب – المركز الوطني للقياس.
المواد التي يطبق عليها الدراسة:
القراءة.
الفئة المستهدفة:
الصف الرابع الابتدائي.
اللغة المستخدمة:
العربية والإنجليزية.
أدوات الدراسة:
تساهم الدول المشاركة في إعداد الإطار العام للاختبارات وصياغة محتواه تحت إشراف وإدارة الهيئة الدولية لتقويم التحصيل التربوي. كما تتولى كل دولة مشاركة مسؤولية ترجمة ومواءمة محتوى الأدوات، وتنفيذ الاختبارات على مدارس العينة المرشحة والممثلة للدولة. ويمكن حصر أدوات الدراسة فيما يلي:
1. كتيبات الأسئلة (مهارات القراءة والكتابة).
2. الاستبانات:
- المدرسة (يتولى الإجابة عنها قائد المدرسة أو من ينوب عنه).
- معلم القراءة.
- الطالب.
- ولي أمر الطالب.
انعقاد الدراسة في السعودية:
عقدت الدراسة لأول مرة في السعودية عام 2011م، كما شاركت في الدورة التي تلتها عام 2016م.
وسيكون التطبيق التجريبي للاختبارات –بإذن الله- في الربع الأول من عام 2020م.
